Funkcje językowe

Przygotowujecie uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty?
Wasi uczniowie nie lubią rozwiązywać testów?

Jeśli dwa razy odpowiedziałeś/odpowiedziałaś "yes" :) zajrzyj tutaj i pobierz moją bazę kart - funkcje językowe.

Przykłady pochodzą z repetytoriów szóstoklasisty (wyd. Pearson, Express Publishing, Macmillan). Można je wykorzystać grając w różnego rodzaju gry (np. jako karty do gry "A bomb", o której pisałam tutaj ) itp.
Wystarczy je wydrukować, zalaminować i wyciąć.

* Karty oczywiście możemy użyć w klasach czwartych, piątych czy gimnazjalnych. Wszystko zależy od pomysłu nauczyciela.

Szybka gra na powtórkę słówek

Gra jest prosta i nie wymaga wielu przygotowań. Najczęściej wykorzystuję ją na początku lekcji jako rozgrzewkę (choć spokojnie możecie przeprowadzić w każdej jej części).

Co potrzebujemy?

• karty z różnymi kategoriami (mogą to być np. tytuły rozdziałów z podręcznika, z którego korzystacie, tematy zawarte w podstawie programowej itp.)

Mam ich około 50, a wyglądają tak:

• kostka lub kostki do gry (w zależności od poziomu grupy)

Ja używam najczęściej dwóch kostek. Uczniowie wybierają je spośród poniższych:

                                    
Jak gramy?

Karty z kategoriami wrzucamy do pudełka, słoika itp. Jeden z uczniów rzuca kostkami, inny losuje kategorię. Zadaniem wszystkich je zapisanie w zeszycie takiej ilości słów, ile wypadło oczek na kostkach należących do wylosowanej kategorii. Oczywiście po komendzie nauczyciela "start". Osoba, która jako pierwsza zapisze wskazaną liczbę słów i są one poprawne otrzymuje plusa.

Gra świetnie sprawdza się w klasach piątych i szóstych (może posłużyć jako powtórka słówek przed sprawdzianem szóstoklasisty).

Po kliknięciu tutaj możecie pobrać moje kategorie.

Gra House

Witajcie!
Dziś przygotowałam grę, dzięki której możemy ćwiczyć z uczniami nazwy mebli. Nazwałam ją "House". Gra wzorowana jest na "My shopping list" ELI. Jeśli korzystacie z podręcznika Young Treetops 2 to będzie dla Was idealna, gdyż wszystkie słówka pochodzą właśnie z działu 5 tej książki.

Co robimy?
Drukujemy, laminujemy i wycinamy domy, karty z meblami i listy wyposażenia. Ilość zależy
od liczby uczniów w grupie.

            

 źródło 1   źródło 2

 

listy (wersja 1)

 

listy (wersja 2)

 

 

Kiedy przygotujemy potrzebne karty możemy rozpocząć grę. Proponuję ich kilka wariantów.

 

1 wariant:

Rozkładamy odwrócone karty z meblami na stole. Każdy z graczy otrzymuje kartę dom oraz listę mebli. Gracze po kolei odkrywają karty i je nazywają. Jeśli mają dany mebel na swojej liście umieszczają go w swoim domu. Wygrywa osoba, które pierwsza "umebluje" cały dom.

 

2 wariant

Zamiast karty lista mebli uczniowie otrzymują karty ze zdaniami. Przed umieszczeniem mebli w domu uczeń musi przeczytać poprawnie zdanie. Pozostałe zasady identyczne jak w wersji powyżej.

 

3 wariant

Każdy z graczy otrzymuje listę mebli oraz po kilka kart z obrazkami różnych mebli. Zadaniem uczestników jest skompletowanie kart ze wszystkimi meblami znajdującymi się na ich listach. Uczniowie zadają sobie pytania Have you got...? Jeśli pytany uczestnik ma wymienioną kartę odpowiada Yes, I have i oddaje przeciwnikowi. Jeśli jej nie posiada, odpowiada No, I haven't. O każdy mebel można pytać wiele osób. Wygrywa osoba, która jako pierwsza skompletuje wszystkie meble.

 

4 wariant

Uczniowie pracują w parach. Rozkładamy na stole obrazki przedstawiające różne meble. Jeden gracz otrzymuje planszę "dom", a drugi losuje kartę ze zdaniami. Następnie czyta je głośno. W tym  samym czasie drugi uczestnik gry układa obrazki z meblami na swojej planszy.

 

Wszystkie karty przygotowałam w programie Word. Możecie je pobrać i edytować dostosowując do własnych potrzeb:

plansze "dom"

meble i listy .